我们盘锦援疆工作队入疆已逾一年，这一年我们风雨同舟、荣辱与共、互帮互助、亲如家人，在各自的工作岗位上努力工作、大胆创新，磨练了意志、取得了成绩，更获得了情感……

       我是二次援疆，有的人问我，新疆的条件这么艰苦，你为什么又来了？我这样回答：“我深爱着这片土地，我深爱着这里的学生……”。我觉得还能发挥一些余热把盘锦好的教育教学方法传播到这个较偏远的地方。

       4月28日，是我重返新疆的第一节课。尽管学校和老师们都是那么的熟悉，但心中还是有些阵阵的紧张，已经将近4个月没有见到我的学生们了，他们还记得我吗？葛尔丹还是那么淘气吗？那次·道尔吉还是喜欢搞小动作吗？葩丽扎提还喜欢表现自己吗？学生们还喜欢我吗？……
       “同学们好！”我怀着无比激动的心情走进教室，微笑着和学生们打招呼。“起立！”接着是热烈的掌声……
       也许太长的时间没有见面，我的视线渐渐模糊，心里有很多的话居然无法说出，只好尽量挥动手臂。同学们很明白我的心思，都轻轻的坐了下来，一双双眼睛注视着我，有很多同学的眼中也噙满了泪水……
       课堂上，同学们都积极回答问题，尽管有些问题回答的比较稚嫩，透着娃娃的天真，甚至有些离奇，但看着一张张熟悉的面孔和一双双亲切而又信任的眼神，对我来说却是那样的弥足珍贵。

       总有人会说，有些学生可真难教，就是神仙也就教不会他，是呀！教师这个职业真的很难做。根据多年的教学经验以及在新疆两年多的实践，我认为，大多数的学生是可以正确引导的。正确引导不一定非要考上什么名牌大学，只要他能够树立正确的“三观”，热爱祖国、尊重父母及师长，并能够发展自己的特长，这也算是“成才”了。 

       这学期我带六年级和三年级的科学，还未等进入班级，就听到一些有经验的老师讲起了这些学生的故事，在她们介绍中我知道了有一些难管的学生。在教学中发现有些学生上课时纪律差，不认真听讲，我就开始慢慢的鼓励他们，寻找他们的闪光点，因势利导，慢慢地他们在课堂上都有了明显的好转。学生夏浩曾在我面前大声的说：“我最喜欢上科学课，真是太有意思了！”

       根据学校的要求，我共带了三个“徒弟”，我同她们共同制定了一个计划，每周都有相应的教学活动。相处中发现有一名叫刘丽丽的徒弟“问题最大”。教龄不足2年的她，课堂上表现得非常紧张。有一次我听她的课，刚一结束她就满脸愁容的找到我，略带哭腔的说：“师傅，我还能行吗？”原来课堂上播放的课件出现了问题，学生们一问她就慌了手脚，结果没有完成教学内容，自己也急得满头是汗。看着她沮丧的情态，我笑着安慰说：“这节课整体上看你处理的很好，在回答学生们质疑时也是非常的机智。”“在教学中能够发现自己存在的问题，这本身就是一种进步，只有发现了问题，才能大踏步的前进，放心吧，只要努力你一定能够成为一名合格的教师”，渐渐地刘丽丽的脸上露出了自信的笑容……
       一年来的互听互学，我这三个徒弟已经基本上掌握了六步教学法的技巧，我们经常一起研究提升这个方法，她们的教学也逐渐地成熟起来。在和丰杯风采大赛中我的徒弟都获得了可喜的成绩，刘丽丽也在比赛中获得了二等奖。同她们交谈中，她们最多的一句话就是：“师傅，您辛苦了！”